书果星球儿童阅读发现同一个班的孩子一起读课文，或者一起读一本书，读完后，有的孩子可以完整地，有条不紊地，甚至都可以绘声绘色地讲述出书中的内容，还能回答老师提问的细节问题。可是有的孩子却对书中内容理解甚少，回答问题也是磕磕巴巴，没有头绪。为什么会产生这么大的差异呢？
阅读是个脑力活，别人看不到也摸不到，我们没法真正知道在这两种不同阅读表现的孩子脑中都发生了什么。但是我们可以猜到：能准确、完整复述书中内容的孩子，在阅读过程中，大脑一定会做了一些重要的工作，才能让他们真正理解文本中的文字内容，转化成为自己的语言，成为真正的阅读者。
那这些孩子都做了哪些“重要工作”呢？书果星球儿童阅读来告诉你。
1、阅读前的预测和推论
这里所说的预测和推论，是孩子拿到一本即将阅读的书本时，包括从书名、封面封底到插图等各方面，想象书本中要发生的故事的大致内容，甚至从目录章节来预测作者要怎么去编排这本书的内容或者情节走向。
书果星球儿童阅读发现会读书的孩子看书的过程中，也会根据自己已知情节，去推论书中人物的性格特点、人物特征，接下来要发生什么，人物要怎么应对。
2、阅读中理解力的自我检测
对于大多孩子来说，不能理解的阅读是枯燥乏味的，但是并不是所有孩子都会在阅读过程中时刻关注自己读懂了没有。
书果星球儿童阅读发现阅读能力弱的孩子对不认识的字词、没有读懂的内容就会“径直”略过。对于他们来说，读书是个“任务”，读完比读懂更为重要。
相反，会阅读的孩子在脑子里，会有一个自我检测的流程，随时检测自己的理解程度。
更深入的理解不但让孩子获得更多的阅读知识，还能提升阅读兴趣，爱上书本阅读。
3、与个人已有知识建立联系
很多人可能都有这样的经历：曾经看过的文章、小说没觉得怎么样，甚至不喜欢，但是成年以后再次读起来确实回味无穷。
当人生有了一定的经历以后，对读过的文字有了新的理解，也会在阅读时，把书中的文字与自己的生活联系起来。
书果星球儿童阅读发现阅读能力弱的孩子的一个常见的表现就是不能将正在阅读的文字与自己的生活经历、经验、已有的知识建立起联系。在阅读能力弱的孩子眼里，阅读就是阅读文字，目的大多是为了完成作业。
由此可见帮助孩子学会阅读非常重要，目前也有很多家长意识到了这个问题，因此儿童阅读的市场也越来越广阔，市面上涌现了很多阅读加盟的品牌。在此小编向您推荐——书果星球儿童阅读。
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