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【老师访谈】“阅读的力量更重在打开孩子的视野、发展他们的思维……”

来源:書果星球  发布时间:2021-03-04
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当孩子以敏锐的眼光打量老师时,老师也在观察孩子,以更加细致且专业的目光。


2020年终总结篇:从“又心急又无奈又心疼”到难以言表的欣慰


“这节课真好,我还要听…”这个让孩子满怀期待的课到底有什么“魔力”?


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石甜甜

戏剧影视文化专业

高级语文教师资格证
坚持“有爱才有教育,用心成就未来”的教学理念,

在多年教学实践中积累了丰富的课堂经验。

教学风格轻松、活泼,深受学生和家长喜欢。


甜甜老师,你还记得第一次给薄坤璞上课时的情形吗?她表现如何?



安安第一次来上的是《花木兰》启发课,我印象很深刻,因为那一次课上我们进行了分组PK,安安和一个男孩子分在一组,几乎没有主动回答过问题,表现得很拘谨。


后来我发现,她对课堂内容很感兴趣,听课很认真,会提出自己的问题。


当时我想,她大概是个有想法但是羞于表达、比较慢热的小姑娘吧。



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到目前为止,安安上过几次课?最近的上课状态如何?



安安已经上了一学期(加上寒假班共11次)的课程。她现在越来越积极,课堂参与度越来越高,时不时能说出自己独特的见解,整个人也愈发自信。


这个假期受疫情影响,没有办法继续开展线下课,我们便将线下的寒假班课程转到了线上。


有时我们还在调试设备,安安已经早早到场了,她还经常在群内发消息和大家互动。


上课期间,她举手回答问题的频率在班里是数一数二的,跟最开始的拘谨、害羞形成了强烈的反差。



你是从什么时候开始,关注到她有了改变?当时的情形是怎样的?



应该是两三次课之后,安安与课堂的融合逐渐变好,有时候讲到有趣的地方,她还会忍不住笑出来。


看得出,她放松了下来,沉浸到课堂中去了。


渐渐地,她从最初的默默听讲变得愿意主动举手来表达自己。秋季班课程即将结课的时候,我发现她有了很大的改变,不仅态度积极,表达的内容也越来越有料,包含着她独特的思考。


课下就更不用说了,她已经能和同学们打成一片啦!



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一开始,安安在阅读方面存在哪些不足?现在有了哪些改变?



安安的阅读量不算少,但是整合诠释及表达能力稍显不足。现在,她已经能自如地表达想法了,还能将阅读与生活相联系,跟书中的人物产生共情,深切地去感受书中的人物和情节。



*书果小词典:


根据PISA(国际学生评估项目)对阅读能力的评价标准,整合诠释能力是指对文本的内容主旨、表达方法、写作对象等进行概括分析、归纳总结、综合比较的能力。


安安留给你印象最深刻的一幕是什么样的?



其实看到这个问题,脑海里浮现出好多个场景,讲《山海经》中的黄帝为何能在逐鹿之战中获胜时,安安说这个黄帝很有谋略,应该学过象棋(安安现在在上象棋班,能根据自己的生活经验与书中人物产生联系);讲《鼹鼠的月亮河》中与众不同的小米加,她最先体会到了小米加的孤独,与书中的人物产生共情……


印象最深的,是在讲完“秋之果实”,让大家自主创作的时候。


安安当时被这个小练笔难住了,咬着笔皱着眉,迟迟没落笔。


当我走过去,她还连忙遮住不让我看。不过她并没有放弃,在简单引导之后,她有了自己的想法,当堂完成了自己的创作,呈现出的作品内容丰富,充满童趣。



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距离安安第一次来上课已经过去至少半年,说起安安的变化,甜甜老师仍然历历在目,如数家珍。怪不得安安很喜欢她呢!


相信这份专注与专业会深深地影响书果星球的果儿,而果儿们的反馈也会影响老师。甜甜老师回忆起来,发现自己也有很多变化!




“我现在更坚信阅读的力量不止于看书、不止于提高学习成绩,阅读的力量更是打开孩子的视野、发展他们的思维,从而提升多方面的能力,对一个人一生的成长起到很关键的作用。


每当看到孩子有了进步,哪怕是旁人觉得不起眼的改变,我也会很开心,觉得自己从事的这份工作、做的事情都很有意义,而且学习是相互的,我经常从孩子身上学到东西、获得灵感,尤其是好奇心。


平日由于工作繁忙,对外界很多东西失去了好奇心,但是在课上看到孩子们一听到不了解的事情就两眼放光,听得非常认真,还打破砂锅问到底,不断抛出一个又一个问题,我由衷地佩服他们。


在他们的感染下,我不仅重拾好奇心,更找回了童心。”

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